Principes de la démarche

Les principes généraux de la démarche sont :

– utiliser les supports existants : concevoir une séquence et des séances à partir des mêmes supports que ceux utilisés pour le public ordinaire, pour que l’enseignant n’ait pas à construire toute la séance ex-nihilo et permettre à tous les élèves d’apprendre sur les mêmes supports ;

– utiliser cette démarche d’adaptation pour les élèves allophones, démarche bénéfique pour tous les élèves.