Archives mensuelles : mars 2020

Classe ordinaire

Démarche pour EANA Questionner le monde – Histoire-Géographie

Il s’agit de décrire les étapes d’adaptation d’une séance Questionner le monde ou Histoire-Géographie ou Sciences-Technologie pour permettre à des élèves d’acquérir et développer des compétences linguistiques et langagières en français. Cette démarche est axée sur une différence de compétences à l’écrit.

Principes de la démarche

Les principes généraux de la démarche sont :

– utiliser les supports existants (documents et activités d’un manuel, fiche pédagogique, guide du maître etc.), pour que l’enseignant n’ait pas à construire toute la séance ex-nihilo et permettre à tous les élèves d’apprendre sur les mêmes supports ;

– utiliser cette démarche d’adaptation pour les élèves allophones et/ou itinérants, démarche bénéfique pour tous les élèves.

Page suivante : Étapes de la démarche

Pages : 1 2 3 4 5 6
Ecole Helvétie, Non classé

LE PRINTEMPS

2 commentaires

Les phrases ou les textes des élèves de la classe sur le printemps.

Le printemps est la saison qui te donne cette joie dans ton coeur.

Au printemps, il y a beaucoup de fleurs de différentes couleurs:

– rose comme la rose

– jaune comme le tournesol

– violet comme la tulipe.

Le printemps est la saison où il n’y a pas beaucoup de pluie et où la neige commence à fondre.

Rayan

Venyamin

J’aime le printemps parce que les oiseaux chantent.

David

Le printemps: les fleurs poussent et les oiseaux chantent.

Micha

C’est le printemps, il fait beau, le ciel est bleu.

Le soleil brille. Les fleurs sont multicolores, jaunes et rose.

Les arbres sont pleins de fleurs.

Alors, j’ai décidé de me promener dans la forêt.

Je ramasse un bouquet de fleurs pour l’offrir à ma mère.

Je joue avec mes amis au bord du lac.

Je suis heureuse. Je cours derrière les magnifiques papillons.

Vive le printemps !

Yasmine

Le printemps

Des fleurs et des arbres poussent vers le haut.

Les insectes se réveillent.

Le soleil brille plus beau !

Fiodar

Printemps

Le printemps est le moment idéal pour s’occuper des arbres fruitiers les plus populaires.

Aussi, au printemps, à cause du beau temps et du chant des oiseaux, c’est le meilleur moment de l’année pour aller pique-niquer.

Pendant cette période, les gens sont créatifs.

Joyeux printemps 2020

Elena

 

Défis, Ecole Helvétie, Jeux et défis, Non classé

VIVE LE PRINTEMPS!

Un commentaire

Vendredi 20 mars

Petit défi bricolage pour fêter le printemps!

Fabrique ou dessine des fleurs avec ce que tout ce que tu trouves à la maison: bouchons, cartons d’emballage, boîtes d’oeufs, rouleaux en carton…

 

Quelques idées trouvées sur internet…

Utilise tes feutres ou de la peinture si tu en as, des graines, des pépins…

Voici une première proposition faite par la maîtresse et ses enfants.

 

À vous de créer!

Les productions des élèves seront affichées ici.

E.                   

 

Sadjida     

 

Ahmed        

 

 

Des productions de nos amis, les élèves de CP de Mme BARBIERY qui ont fait le même défi.

Les fleurs de Gustave

Les fleurs de Sohane

Les fleurs de Liam

 

Les fleurs d’Alice

Les fleurs d’Ernest

Les fleurs de Léo

Ecole Helvétie

ÇA POUSSE!

Jeudi 19 mars

Voilà des photos des semis.

On peut voir les premières tiges et les feuilles.

Malgré votre absence, ils sont bien arrosés.

Ce sont les soucis (fleurs) et les radis qui commencent à pousser.

les soucis     

Résultat de recherche d'images pour "soucis"

 

 

les radis Résultat de recherche d'images pour "radis"

 

Ecole Helvétie, Spectacles, rencontres, sorties

UN HÔTEL POUR LES INSECTES

Mardi 10 mars

Sandra et Benjamin sont venus nous aider à faire un hôtel à insectes pour notre jardin d’école. Nous avons travaillé avec les élèves de CP.

Les insectes (comme les abeilles solitaires) pourront venir se mettre à l’abri l’hiver et pondre leurs oeufs.

Nous avons utilisé des outils:

  • une scie pour scier
  • des sécateurs pour couper
  • une chignole pour faire des trous
  • une vrille et une râpe.

Nous avons coupé des tiges de roseaux, creusé des branches de sureau et nous avons fait des trous dans des bûches de bois.

Notre hôtel à insectes (avant)

Après, cela devrait ressembler à ça.

Afficher l’image source

Ecole Helvétie, Spectacles, rencontres, sorties

DES SEMIS POUR LE JARDIN

Jeudi 12 mars

Johanna est venue en classe nous expliquer comment faire pousser des plantes et comment elles se reproduisent.

Nous avons utilisé deux techniques différentes:

– le bouturage: on coupe une tige, on la plante dans la terre ou on la laisse dans l’eau, on arrose et on attend que des racines apparaissent.

Cette vidéo réexplique comment faire. Regardez-la!

https://www.youtube.com/watch?v=VoWT7BBqLPw

 

– les semis: à partir de graines.

Nous avons semé des graines de fleurs (des cosmos, des oeillets d’inde, de la bourrache, des soucis) , des laitues, des pois, des fèves, des radis , de la coriandre, du basilic et du persil.

On a fabriqué des pots en papier.

 

On les a remplis de terreau.

 

On a choisi ce qu’on voulait semer.

 

Et voilà le travail!

 

On n’oublie pas d’arroser!

 

BRAVO LES PETITS JARDINIERS!

Ressources pour la classe ordinaire

Démarche pour EANA en Lecture Cycle 3

Il s’agit de décrire les étapes d’adaptation d’une séquence de Français : Lire en Cycle 3 CM1-CM2 pour permettre à des élèves allophones nouvellement arrivés d’accéder à la compréhension globale d’un texte et d’acquérir et développer des compétences linguistiques et langagières en français. Cette démarche est axée sur une différenciation des compétences à l’écrit à mobiliser par les élèves. Cette démarche s’appuie sur un exemple d’adaptation d’une séquence  de lecture en classe de CM1 s’appuyant sur la lecture du livre La Flûte tsigane de Bertrand Solet aux éditions Castor Poche Flammarion. Ce livre a été choisi par l’enseignante de la classe dans le cadre d’un projet culturel autour du flamenco et de l’expression des émotions. La classe compte trois EANA.

La démarche en un coup d’œil

Pages : 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10