Avantages de la démarche

Chaque élève réalise les activités sur les mêmes supports. Tous les élèves font alors partie de la classe, but recherché par l’école inclusive.

Lors d’activités en groupe, les élèves allophones ou éloignés du français de scolarisation échangent verbalement avec des élèves ordinaires.

L’élève allophone ou éloigné du français de scolarisation acquiert des compétences linguistiques et langagières dans toutes les disciplines.

L’enseignant prépare sa séance sur les mêmes documents avec une démarche commune.

Les activités définies plus spécifiquement pour le public allophone et/ou itinérant permettent de répondre aux besoins d’élèves ordinaires.